きらめき囲碁クラブ（1/27）

『一年は長い」

３学期に入り、年度もそろそろ終わりに近づいてきました。

最初は９路盤でバリバリやっていた子も、この頃になると少しマンネリ化してきます。

さらに、盤が１３路や１９路に上がってくると、一局の対局時間も長くなり、難易度も一気に上がります。

年度初めに入門してルールを覚え、年度の終わりまで無事に通い続けてくれる子は、体感としては「半分より少し多い」くらいです。

学期の終わりには、貯めたポイントで賞品と交換したりと、いろいろとモチベーションアップの工夫をしますが、なんせ一年は長い……。

一年を無事に乗り切るのは、やはり大変です。

『子どもはドリル大好き！』

そこで今回、活躍してくれたのがドリル形式の問題集です。

小学生は学校でドリルに取り組む機会も多く、どんどん問題を解いていく形式には慣れています。

むしろ、いろいろな説明が載っている教科書よりも、ドリルのほうが楽しいのではないでしょうか。

囲碁も同じで、ドリルを用意してあげると、子どもたちは競ったかのようにやり始めます。

「私もやりたーい」という声のオンパレードです。

今回も１人がやり始めたと思ったら、芋づる式に増えていき、結局は７人……（笑）

ストックしてあったドリルが、一気に消費されました。

ドリルは１５０問ほどあり、一日では終わりません。

これで２回分（２週間分）は、しっかり間が持つのです。

『ドリルの弱点』

子どもたちがそんなにドリルが好きなら、毎回やらせてあげればいいじゃないか！

……という声が聞こえてきそうですね。

ですが、そんなドリルにも弱点があります。

① ドリルばかりをやりすぎて対局しない

たまにいます。

対局をあまりやらず、問題集や棋譜並べのほうが好きな子が。

もちろん、対局という体験型よりも、勉強系が好きというのも一つの立派な個性です。

ただ、何事もバランスが大事。

各方面をバランス良く強化していくほうが、結果的には伸びが良いと感じています。

（とはいえ、どうしても好きなものをやりたい子がいれば、なるべく本人が納得するまではやらせます）

② ドリルは準備が大変

ドリルは、問題をたくさん解いていくスタイルです。

問題数が多いということは……ページ数が増えます。

さらに今回は「ページ数 × やりたい子どもの人数」という計算になり……。

とにかくコピーの枚数が、とんでもないことに。

枚数が膨大になると、コピー用紙やインク代の負担だけでなく、場合によってはプリンター故障の原因にもなりかねません。

そう、ドリルというものは毎回は使えない、禁断の奥の手なのです……。

みなさま、良い解決策があったら、ぜひ教えてください……。